Parallell 1: MTFYMA-BFY-BMAT
BESKJEDER TIL PARALLELL 1
| Dato | Overskrift | Melding |
|---|---|---|
| 17.11. | Ingen treffetid torsdag 18.11. | pga. av et kolliderende møte jeg må stille på. |
| 16.11. | Spørreundersøkelse | Hjelp oss å evaluere faget ved å svare på vår spørreundersøkelse (trykk på lenken). Den tar tar ca 5 min. Stor takk til alle som svarer og hjelper oss å evaluere faget!  |
| Plan for siste forelesningsuke OBS: | Jeg repeterer og gjennomgår eksamen i desember 2015 og oppg. 3 desember 2014. Se 'Eksamensoppgaver' i venstre menyen for oppgavene. Lekse: Les igjennom følgende repetisjonsslides før mandagsforelesningen. Yuya kommer til å gjennomgå eksamen desember 2018. |
|
| 3. referansegruppemøte | Mandag 29.11. Ta kontakt med gruppen (se nederst på siden for kontaktinfo) hvis dere har innspill til faget. Hva var bra, hva kan bli bedre? |
|
| Dagens forelesning | Opptaket stoppet før jeg var ferdig. Her er bildet av det som ble skrevet på tavla etterpå. |
|
| 09.11. | Ingen kameramann i dag | … pga. sykdom. Dvs. dårligere kvalitet på opptak av forelesningen for parallell 1 (ingen zoom). \\ |
| 19.10. | Dagens forelesning | Opptaket stoppet før jeg var ferdig. Her er bildet av det som ble skrevet på tavla etterpå. |
| 11.10. | 2. referansegruppemøte | … avholdes snart (neste uke). Ta kontakt med referansegruppen hvis dere har innspill til faget. Kontaktinfo finnes nederst på denne siden. |
| Spm. til eks. 3 | Kvadratet \((1,2)\times(1,2)\) avbildes av \(f(z)=z^2\) til et sammenhengende domene i øvre halvplan. Ingen punkt havner i nedre halvplan. |
|
| 03.10. | Definisjon av \(i\) | Definisjon: \(i=(0,1)\) når komplekse tall skrives på vektor form \(z=(x,y)\). Vi identifiserer et reelt \(x\) med \((x,0)\) og får da at \[z=(x,y)=x(1,0)+y(0,1)=x+ iy.\] Fra definisjonen av kompleks multiplikasjon følger det at \(i^2=(0,1)\cdot(0,1)=-1.\) Dermed er \(i^2=-1\) ikke definisjonen av \(i\), men en konsekvens av definisjonen. |
| Røtter | Likningen \(z^2=-1\) har to løsninger, \(z=\sqrt{-1}=\{-i ,i\}\). For \(n\in\mathbb N\) har likningen \(z^n=-1\) \(n\) løsninger, \[z=\sqrt[n]{-1} = \{e^{i\frac\pi n} , e^{i(\frac\pi n+2\pi\frac{1}n)},\dots, e^{i(\frac\pi n+2\pi\frac{n-1}n)}\}.\] | |
| 21.09. | Dagens forelesning | Eks. 1: Opptaket stoppet før jeg ble ferdig. Den manglende konklusjonen er: \[u(x,t)=\sum_{n=0}^\infty u_n = \frac12\sum_{n=0}^\infty B_n\sin \frac{n\pi}L(x-ct)+\frac12\sum_{n=0}^\infty B_n\sin \frac{n\pi}L(x+ct) = \frac12 [f_2(x-ct) + f_2(x+ct)],\] hvor \(f_2\) er den odde \(2L\)-periodiske utvidelsen av \(f\) til \(\mathbb R\) [\(f(x)=f_2(x)=\sum_{n=0}^\infty B_n\sin \frac{n\pi x}L\) for \(x\in[0,L]\)]. |
| 20.09. | Halv kapasitet i forelesninger er nå opphevet | Fra tirsdag 21.09. kan alle 3 studieprogrammene møte i hver forelesning. |
| 17.09. | Referansegruppemøte | Første møte avholdt i dag. Se nederst for et kort referat. |
| 13.09. | Dagens forelesning | Slides: Bessels ulikhet er nå korrigert. Eks. 3: Opptaket stoppet før jeg ble ferdig. Svaret er \[f(x)=\pi+x,\ f(x+2\pi)=f(x)\quad \Rightarrow \quad S_f(x)=\pi +i\sum_{n=-\infty}^\infty\frac{(-1)^n}{n}e^{inx}\] |
| 31.08. | Eks. 3 i forelesningen | Siste ledd i likning 2 skulle være \(-ky_2\) og ikke \(+ky_2\). Rett likning 2 blir da \[y_2'' = -k(y_1-y_2)-ky_2\] Det var altså en skrivefeil i forelesningen, men resten av regning ble faktisk gjort med korrekt fortegn (sjekk selv)! Så svaret er korrekt. |
| 30.08. | Tekniske problemer med opptak i parallell 1 | Ingen lyd på opptak av 1. time av dagens forelesning pga. tekniske problemer i salen. Ingen opptak av 2. time, Panopto kræsjet i opplastningen. Alternativ: Dagens opptak i parallell 2 dekker samme pensum og er ok. |
| Slides | Legges ut nedenfor etterhvert som de er klare. | |
| 22.08. | COVID19: | Hold deg hjemme om du er syk, hold avstand, sprit hender, registerer deg på check-in hver gang og bruk smittestopp-appen |
| Forelesninger strømmes… | … direkte og opptak lagres i Panopto. Lenke til opptak/streaming (velg Parallel 1 opptak): https://ntnu.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Sessions/List.aspx?folderID=7355e2a0-213a-4885-a8ad-ad2f00e02ebe |
Forelesninger
- Mandag 12:15-14:00 i auditorium S7
- Tirsdag 14:15-16:00 i auditorium S8
- Slides:
Faglærer:
- Treffetid: Torsdager 16:15-17:00, rom 1148 SB2 (kontoret mitt) - eller mobil/skype for business 73 59 35 12
Overstudass
- Anders Hoel (athoel [at] stud [dot] ntnu [dot] no)
- Treffetid: Torsdager 16:15-17:00
- Send mail for zoomlink :)
Har du spørsmål?
- Spørsmål om øvinger/øvingsgrupper:
- Sjekk først hjemmesiden nøye
- Spørr deretter studass
- Spørr deretter overstudass i treffetiden
- Hvis alt annet slår feil - send mail til overstudass
- Andre spørsmål om undervisningen:
- Sjekk først hjemmesiden nøye
- Kontakt deretter faglærer i pausen og rett etter forelesningene er slutt
- Kontakt deretter faglærer i treffetiden
- Hvis alt annet slår feil - send epost til faglærer
Referansegruppe
| Studieprogram | Navn | Epost |
|---|---|---|
| BFY | ||
| BMAT | ||
| MTFYMA | ||
| MTFYMA |
Info removed after the exam because of GDPR.
Møte 17.09.:
(Kort referat) Hovedinntrykk: Pedagogisk, tydelig, strukturerte forelesninger og bra øvingsopplegg. Utenom tekniske problemer et par ganger, fungerer forelesningene bra også som opptak (tavle er bra her også). Andre ting:
- "Raskere framdrift enn i Bachelor fag i matematikk." Det er sant, framdriften er mer som i siv.ing. fagene Matematikk 1 og 2 (ca 80% av studentene i faget er siv.ing.-studenter).
- "Mye jobb med øvingene". Vi konkluderete med å beholde dagens lengde (nyttig med lf), men å spesifisere at dere ikke trenger å gjøre alle oppgaver for å få godkjent øving.
- "Ledig plass i forelesning": Gjelder særlig BFY/BMAT forelesningene. Det er ok å fylle opp ledige plasser etter at forelesningen har startet, men de som er prioritert må sikres plass.
- "Bra med øvinger hvor du viser mellomregninger", "bedre enn stack".
Møte 18.10.:
(Kort referat) Referansegruppen fikk få innspill fra studentene denne gangen. Inntrykket er at de fleste studentene er godt fornøyd med opplegget i faget. Positivt med bruk av figurer og oppsummering underveis. Øvingene oppleves å være relevante og ha fin lengde. Andre innspill:
- "Litt lang tid på godkjenning av øvinger i noen grupper":
- Øvingslærer/overstudass vil ta dette opp med studass'ene. Normalen er godkjenning ca en uke etter innleveringsfristen, men det kan selvsagt være gode grunner til forsinkelser noen ganger.
- "Enkelte oppgaver i Kreyszig er dårlig/mangelfullt formulert":
- Jeg har bedt øvingslærer/overstudass'ene sjekke framover og legg til utfyllende kommetarer ved behov.
- Ta kontakt med øvingslærerne hvis dere ikke forstår oppgaveteksten - så kan de kommentere på wiki-siden.
Møte 29.11.:
(Kort referat) Få innspill til referansegruppen, og inntrykket er at de fleste studentene er godt fornøyd med faget. "Bra forelesninger". Noen punkt som ble diskutert nærmere:
- Grundig retting: Her har belastningen på stud.ass.'ene vært veldig ujevn. Det var forståelse for å innføre en en begrensning på antall oppgaver per øving som kan ha grundig retting. Dette bør føre til jevnere arbeidsbelastning mellom stud.ass. og raskere retting.
- Ønske om forum: En student hadde kommet med et ønske om å opprette et forum for faget. Vi diskuterte fordeler og ulemper. Skal prøve dette til neste år.
- Øvingene i Mat 4K er bedre enn Stack-øvinger: Inntrykket er at dette mange studenter foretrekker "papir" framfor Stack. "Lettere å gi forklaringer", "Lettere å få tilbakemelding".
- Treffetid: Foreleser har hatt en tid hver uke hvor studenter har kunne kommet med spørsmål om faget. Men i høst har ingen studenter kommet. Referansegruppens inntrykk var at dette var uvant for studentene (pga. Korona har det ikke vært i andre fag). Faglærer skal informere klarere om dette til neste år.